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作家梁晓声曾说,人应该有两个故乡,一个是现实地理的故乡 ,另一个则是精神上的故乡 。阅读,正是人们抵达“精神上的故乡”的重要途径。
书页翻动之间,视野被打开 ,人们得以跳出自己的生活半径,与更广阔的世界相遇。
正因如此,越来越多的家长重视孩子阅读 。阅读量的积累,让孩子语感更敏锐 ,理解力更深刻。孩子在书海中自由探索,逐渐找到打动自己的题材与风格,阅读兴趣自然生长。尤其是随着数字阅读的普及 ,获取知识愈发便捷。
值得警惕的是,若对青少年一味强调“悦读 ”,沉溺于浅尝辄止的阅读方式 ,容易削弱专注力,也不利于形成深度思考的能力 。
这启示我们,“阅读量”之外 ,还需关注“阅读质量”。读经典,恰是一条路径。
评论家卡莱尔说:“过去一切时代的精华尽在书中,书中横卧着整个过去的灵魂 。 ”经典更是如此。读史使人洞察兴衰成败 ,读诗使人情感丰盈,读伦理使人明辨是非。经典之所以恒久,在于其蕴含的思想力量,值得我们深入探寻 。
然而 ,阅读经典并非易事,需要读者投入耐心与思考。那些高于自身理解水平的书,才能带动思想成长 ,推动认知更新。一旦完成这样的“攀登”,再回望其他作品,眼界与判断自会不同 。
2月1日 ,《全民阅读促进条例》正式施行,全民阅读全面迈向制度化、法治化的新阶段。这表明,阅读不仅关乎个人 ,更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看,一个人 、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃,必须阅读经典 。
当然 ,激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就,需要循序渐进、由浅入深,从培养兴趣做起。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典”阅读品牌,让读书不再局限于案头 ,而是化作一场场触手可及的文化体验,通过举办情景演读、走学研读等方式,点燃青少年阅读兴趣。此外 ,在提供经典书单、打造阅读场景 、开展导读活动等方面,各地各部门同样可以像宁波一样有所作为。
既要多读书,更要读好书 。当越来越多的人爱上阅读 ,并追求高质量阅读时,书香社会建设定会迈上新台阶。(刘雨瑞)
《人民日报》(2026年02月13日 第 13 版)




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