疫情扩散面积较大的地区/疫情范围扩大

国家卫健委:上海市疫情正处于快速上升阶段

〖壹〗、国家卫健委指出 ，上海市疫情正处于快速上升阶段
，累计报告感染者已超过36000例，且近期感染者数量仍将增加 。具体分析如下：全国疫情概况3月全国累计报告本土感染者103965例 ，波及29个省份
，呈现点多 、面广
、频发的特点
。其中，1万例以上省份有2个 ，分别为吉林省和上海市，两省新增感染者占全国报告总数的90%。

〖贰〗、国家卫健委指出
，上海疫情处于高峰期，累计报告感染者超90000例 ，存在较多社区传播并外溢至多省多市
，防控形势严峻 。

〖叁〗 、国家卫健委5月6日研判显示，当前全球疫情仍处于高位 ，病毒不断变异
，我国疫情防控形势整体趋稳但存在反弹风险，需继续坚持科学精准防控
。 具体内容如下：全球疫情形势：世界卫生组织数据显示 ，2020-2021年全球因新冠肺炎直接或间接死亡人数约1490万。

〖肆〗
、上海本轮疫情累计死亡人数已超百例
，且死亡病例多为有严重基础疾病的老年人，若“躺平 ”最大的受害者将是老年人 。具体分析如下：上海本轮疫情死亡病例情况 根据上海市卫健委通报数据统计 ，截至4月24日24时
，上海本轮疫情累计死亡人数已破百，累计报告138例死亡病例。

〖伍〗、上海已进入新冠病毒快速感染 、病例数指数级上升阶段 ，要做好这波疫情将持续2—4个月、明年上半年才会慢慢走出疫情的准备
。“新加坡在今年1月放开，一个月内达到疫情高峰
，并持续到今年4月15日才到低谷，中国台湾今年4月放开 ，一直到8月份病例数才降下来
，低谷时每天还有2万例感染。

〖陆〗
、上海疫情正处于快速上升阶段，源头具体在哪？为何如此严重？上海疫情牵动着无数人的心 ，毒株已从德尔塔毒株转变为奥密克戎
，传播的主要病毒是最新的奥密克戎 。这种病毒传播性强，隐蔽性强
。病毒的存活率会相对降低 ，但病毒也在逐渐进化
，上海抗击疫情还有一个关键点。

全国肺炎高发地区是哪里?

全国肺炎高发地区曾集中在湖北省，尤其是武汉市 。具体分析如下：在新型冠状病毒引发的肺炎疫情初期 ，湖北省武汉市是疫情的核心暴发地
。这一结论基于病毒传播的早期特征： 病毒溯源与传播路径新型冠状病毒最早在武汉市被发现
，并通过人际接触、呼吸道飞沫等途径快速扩散。

流行趋势：支原体肺炎高发且范围扩大数据佐证高发：衢州市10月三家重点医院接诊的肺炎支原体感染儿童数量是去年同期的18倍；上海儿童医学中心7月接诊患儿近400名，较往年翻倍；北京市儿童医院日均接诊呼吸道感染病例超7000人 ，天津儿童医院单日接诊量超2万人次，均远超医院承载能力 。

武汉作为疫情初期的主要爆发地
，确诊人数位居全国之首
。黄冈：1422例（湖北）黄冈市紧邻武汉，受疫情影响严重 ，确诊人数较多。孝感：1120例（湖北）孝感市同样位于湖北省
，是疫情较为严重的地区之一 。随州：641例（湖北）随州市的确诊人数也相对较高，反映了疫情的广泛传播
。

湖北地区的特殊性：湖北作为疫情核心区域 ，其爆发期与全国其他地区存在显著差异。一月中上旬之后
，湖北的新型冠状肺炎病例反而呈现增多趋势，这主要与病毒传播的聚集性 、早期医疗资源紧张以及检测能力逐步提升有关 。

北京大兴区病例情况确诊病例：大兴区医疗机构接诊的两名有武汉旅行史的发热患者 ，根据临床症状和流行病学调查
，经疾病预防控制中心检测及专家组评估，确认为新型冠状病毒感染的肺炎病例。患者状态：两名患者已在定点医院接受隔离治疗 ，近来无呼吸道症状
，病情平稳
。

疾病危害与预防必要性：肺炎高发：中国城市地区每12名五岁以下儿童中就有1例确诊肺炎病例，肺炎链球菌感染易引发脑膜炎
、菌血症等侵袭性疾病。严重后遗症：如肺炎链球菌脑膜炎治愈后仍有三分之一概率导致脑瘫、智力迟钝等后遗症 。

基孔肯雅热疫情严重地区

〖壹〗 、025年7月广东佛山暴发基孔肯雅热疫情 ，截至7月22日累计报告3195例，顺德区为重灾区
，近来疫情仍在高位徘徊，但所有病例均为轻症 ，防控需以灭蚊和防蚊为核心
。

〖贰〗
、基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的急性传染病
，在广东佛山由境外输入引发本地疫情，截至7月23日佛山市顺德区累计报告确诊病例3317例且仍在快速增长 ，全球119个国家和地区有传播
，我国周边东南亚地区疫情活跃。

〖叁〗、广东基孔肯雅热疫情最严重的地区是江门市 。根据2025年10月5日至11日的最新通报，广东省新增基孔肯雅热本地病例2257例 ，其中江门市新增1255例
，占比超55%，病例数显著高于其他城市
。虽然江门市的疫情持续波动下降 ，但仍处于较高水平。

〖肆〗 、截至2025年10月官方通报
，基孔肯雅热在广东省内呈现多点扩散态势，佛山
、广州、深圳及潮州等地持续出现新增病例 。

〖伍〗 、025年基孔肯雅热疫情在全球多个地区呈现活跃态势 ，主要危险地区集中在美洲
、欧洲、东南亚及中国部分地区
。 美洲地区 该地区疫情最为严重，2025年1月至9月累计报告28万例
，占全球病例半数以上，需警惕蚊媒密度较高区域。 欧洲地区 法国海外属地留尼汪岛暴发异常疫情 ，约三分之一人口感染 。

扩散至15省27市!这波疫情有多可怕?什么时候才能结束?钟南山:我最担心的...

疫情结束时间钟南山表示
，南京疫情管控出色，但张家界疫情到小地方会不会传染还是未知数
。张文宏称 ，疫情不会短期结束
，长期也结束不了，未来哪怕每个人都打了疫苗 ，新冠仍然会流行
，不过流行的程度会降低，可能要面临长期与病毒共存的现实 ，现在世界上大多数病毒学家都认可这是一个常驻病毒
，世界要学会与这个病毒共存。

新冠疫情三年了，影响着我们每一个人的生活 ，这疫情何时是一个尽头呢？钟南山院士给出了回答称：疫情短时间内是不可能结束的，所以我们要做好长时间与病毒作斗争的准备 。一． 从钟南山院士对新冠疫情的预判和防控说起。

钟南山院士说的意思是攻击力不如第一次了
，并不说没有攻击力
。之前的攻击力是100，之后的攻击力是80。钟南山院士没有说过 ，攻击力是下降了
，但对于一些人而言，承受的攻击力 ，可能只有60
，有些老人可能承受40 。所以，面对疫情 ，比较好还是听从指挥
。有些人就愿意自以为是
，觉得没事了，就跑出去了。

全国各地的疫情开始反扑 ，钟南山院士的最新发声呼吁我们
，要正确认识疫情，做好平时的各种防疫措施 ，坚定抗疫必胜的信念 。一． 这一波新冠疫情，确实影响范围比较大
。根据最新消息
，全国二十多个省份都出现了新冠疫情，其中 ，新疆 、广大、福建
、黑龙江、内蒙古 、湖北
、青海、山东等省份的疫情
，相对还比较严重。

国家卫健委:上海疫情处于高峰期,累计报告感染者超90000例,发生较多社...

〖壹〗 、国家卫健委指出，上海疫情处于高峰期 ，累计报告感染者超90000例
，存在较多社区传播并外溢至多省多市，防控形势严峻 。

〖贰〗
、国家卫健委指出 ，上海市疫情正处于快速上升阶段
，累计报告感染者已超过36000例，且近期感染者数量仍将增加
。具体分析如下：全国疫情概况3月全国累计报告本土感染者103965例 ，波及29个省份
，呈现点多、面广 、频发的特点。

〖叁〗
、卫健委方舱医院建设要求明确每个省份至少配备2至3家方舱医院，提升应急收治能力 。医保覆盖抗原检测新冠病毒抗原检测临时纳入医保支付范围 ，减轻群众检测费用负担
。国内疫情动态 吉林省：疫情处于高位发展阶段，3月累计报告感染者超2万例。上海市：近3天新增无症状感染者超2000例
，以中青年群体为主 。

〖肆〗、国家卫健委：全国调派4万余名医务人员支援上海为应对上海疫情，国家卫健委从16个省份抽调4万余名医务人员驰援 ，强化医疗资源调配与患者救治能力。全国新冠疫苗接种超33亿剂次截至近来
，全国累计报告接种新冠疫苗超过33亿剂次，覆盖人群广泛 ，为构建免疫屏障提供坚实基础
。

〖伍〗 、例如
，对于显示为“确诊病例
”“无症状感染者”类型的红码，可以上传出院证明 ，我们将在核实后进行转码。市大数据中心已和市卫健委等部门建立了联合协调机制
，负责“随申码 ”异议核实与申诉处置工作 。针对市民的申诉，我们将分门别类 ，及时转交涉及的业务部门或区进行核实后
，按照有关规定进行转码
。

〖陆〗
、根据上海市卫健委通报数据统计，截至4月24日24时 ，上海本轮疫情累计死亡人数已破百，累计报告138例死亡病例。死亡病例均有严重基础性疾病
，平均年龄在75岁以上 。

疫情地图背后的秘密:会读图方能知天下

〖壹〗、疫情地图背后反映了地理因素 、交通因素、行政区划与制图方式对疫情传播和认知的影响，同时强调了地理和历史知识在防疫中的重要性 ，以及我国地理教育存在的问题和改进方向
。具体如下：地理因素对疫情传播的影响自然地理障碍影响古代疫情传播：古代疫情传播大致以疫区为中心
，涟漪状外扩，自然地理障碍会导致疫情流变形。

〖贰〗
、要学好地理 ，最重要的是读图和学习绘图
，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图
” 。其次 ，要用联系的观点学习
，例如，气候和农业有密切的关系 ，矿产和工业有密切的关系
，人口的分布和自然环境有关系
。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文 ，水文和植被等等，不能孤立地学习
，不能死记硬背。

〖叁〗、读书可以丰富我们的知识量 。多读一些好书，能让我们开阔视野 ，增长知识
，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识 ，提高我们的认读水平和作文能力
，乃至对于各科学习，都有极大的帮助
。读书使课内课外学习有机结合。